O DESEJO DE SABER E TRANSFERÊNCIA
   Em meu contato com os alunos consigo entender que há transferência.Faz só um mês que eu estou com eles e eles se jogam nos meus braços como se estivesse já há muito tempo.Provavelmente é a transferência do sentimento que eles tem pela mãe.Nesse envolvimento percebo a diferença no interesse pelo saber.Esses alunos que tem maior carinho por mim me ouvem com mais atenção que os outros.Os que são mais distantes eu falo e eles nem me dão atenção.

                                        APRENDIZAGEM EM ALFABETIZAR
   Como estou achando profundo este estudo sobre alfabetização.Ele tem sido bem detalhado e isso é extremamente importante.Esta disciplina tem me surpreendido.Aumenta muito mais a nossa responsabilidade como professores. Já estamos sabendo dos fatores que interferem na aprendizagem dos alunos e que é necessário uma análise destes fatores, dos níveis de aprendizagem. do meio em que vive a criança e o que a envolve em um modo geral.

HIPÓTESES DE LEITURA E ESCRITA

                                           HIPÓTESES DE LEITURA E ESCRITA
   Refletindo sobre hipóteses de leitura e escrita lembrei de meu sobrinho que quando pedi para ele escrever pra mim ele veio com entusiasmo.Percebi através desta experiência e dos vídeos sobre hipóteses de leitura e escrita, que as crianças gostam de pensar.Elas não tem pressa para isso acredito que é prazeroso para elas.Como nós adultos somos apressados!Ás vezes não damos a atenção devida as crianças.Já vi tantas mães mandarem seus filhos ficarem quietos.sendo que muitas dessas vezes eles queriam dizer o que estavam pensando.

MINHAS VIVÊNCIAS EM ALFABETIZAÇÃO

                                       MINHAS VIVÊNCIAS EM ALFABETIZAÇÃO
   Estudando sobre os processos de leitura e escrita,pude relacionar com uma situação que minha irmã vem passando com meu sobrinho que tem 6 anos.Ela está muito preocupada porque ele ainda não forma e nem lê palavras.Com o que estudei de Emília Ferreiro pude acalmá-la,pois ele tem suas hipóteses sobre a escrita e está desenvolvendo.Está passando do nível pré-silábico para silábico.Ás vezes ele coloca uma letra para cada sílaba e ás vezes duas letras para cada sílaba e usa frequentemente as letras de seu nome.
    Expliquei para ela que não depende da idade da criança,umas começam mais cedo e outras mais tarde dependendo do seu envolvimento com a escrita e a leitura em sua infância.

                                              SEMINÁRIO INTEGRADOR
   Integração, palavra tão falada em nossa aula do Seminário Integrador.Integração entre as disciplinas,alunas,professor/aluno...Tem sido muito bom esse envolvimento.Nas aulas sempre compartilhamos nossas ansiedades, dúvidas e aprendizagem.Uma parte de minha aprendizagem tem integração quase que diária com minha colega Marlene.Nos falamos por telefone.Quando não entendemos alguma atividade pedimos socorro à outra.Além disso cultivamos a amizade que surgiu no curso.

                                              O BRINCAR NA INFÂNCIA
   Refletindo sobre infância.vejo ao brincar com meus alunos como eles são espertos,ativos, inteligentes e carinhosos mesmo sendo tão pequenos.Como eles demonstram o que já sabem, o que sentem e o interesse de aprender.
   Em nossa aula presencial de Infâncias de 0 a 10 anos,aprendemos a importância do interagir do professor nas brincadeiras, para o desenvolvimento da criança.Eu percebo que é muito rápido esse desenvolvimento quando existe esse estímulo.

                                 REFLETINDO SOBRE ALFABETIZAÇÃO
   Eu tenho um netinho com 4 anos.Ele não demostra interesse por livros nem pela escrita.Ficou o ano todo fora da escola por não conseguirmos vaga nas creches.Parece que seus pais não incentivam ele.Hoje me preocupo e quero chamar sua atenção sobre isso,pois aprendi a importância deste envolvimento com o letramento.