HIPÓTESES DE LEITURA E ESCRITA

                                           HIPÓTESES DE LEITURA E ESCRITA
   Refletindo sobre hipóteses de leitura e escrita lembrei de meu sobrinho que quando pedi para ele escrever pra mim ele veio com entusiasmo.Percebi através desta experiência e dos vídeos sobre hipóteses de leitura e escrita, que as crianças gostam de pensar.Elas não tem pressa para isso acredito que é prazeroso para elas.Como nós adultos somos apressados!Ás vezes não damos a atenção devida as crianças.Já vi tantas mães mandarem seus filhos ficarem quietos.sendo que muitas dessas vezes eles queriam dizer o que estavam pensando.

MINHAS VIVÊNCIAS EM ALFABETIZAÇÃO

                                       MINHAS VIVÊNCIAS EM ALFABETIZAÇÃO
   Estudando sobre os processos de leitura e escrita,pude relacionar com uma situação que minha irmã vem passando com meu sobrinho que tem 6 anos.Ela está muito preocupada porque ele ainda não forma e nem lê palavras.Com o que estudei de Emília Ferreiro pude acalmá-la,pois ele tem suas hipóteses sobre a escrita e está desenvolvendo.Está passando do nível pré-silábico para silábico.Ás vezes ele coloca uma letra para cada sílaba e ás vezes duas letras para cada sílaba e usa frequentemente as letras de seu nome.
    Expliquei para ela que não depende da idade da criança,umas começam mais cedo e outras mais tarde dependendo do seu envolvimento com a escrita e a leitura em sua infância.

                                              SEMINÁRIO INTEGRADOR
   Integração, palavra tão falada em nossa aula do Seminário Integrador.Integração entre as disciplinas,alunas,professor/aluno...Tem sido muito bom esse envolvimento.Nas aulas sempre compartilhamos nossas ansiedades, dúvidas e aprendizagem.Uma parte de minha aprendizagem tem integração quase que diária com minha colega Marlene.Nos falamos por telefone.Quando não entendemos alguma atividade pedimos socorro à outra.Além disso cultivamos a amizade que surgiu no curso.

                                              O BRINCAR NA INFÂNCIA
   Refletindo sobre infância.vejo ao brincar com meus alunos como eles são espertos,ativos, inteligentes e carinhosos mesmo sendo tão pequenos.Como eles demonstram o que já sabem, o que sentem e o interesse de aprender.
   Em nossa aula presencial de Infâncias de 0 a 10 anos,aprendemos a importância do interagir do professor nas brincadeiras, para o desenvolvimento da criança.Eu percebo que é muito rápido esse desenvolvimento quando existe esse estímulo.

                                 REFLETINDO SOBRE ALFABETIZAÇÃO
   Eu tenho um netinho com 4 anos.Ele não demostra interesse por livros nem pela escrita.Ficou o ano todo fora da escola por não conseguirmos vaga nas creches.Parece que seus pais não incentivam ele.Hoje me preocupo e quero chamar sua atenção sobre isso,pois aprendi a importância deste envolvimento com o letramento.

                              LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
   Emílía Ferreiro pode constatar em suas pesquisas no México, o grande impacto que causaram
na Educação Infantil as bibliotecas dentro das salas de aulas.Despertaram o interesse dos alunos para a leitura;  assim preparando-os para a leitura e escrita nos primeiros anos escolares.

                                                   PSICANÁLISE E A EDUCAÇÃO
   Segundo Maria Cristina Kupfer (1989) em sua conclusão sobre a psicanálise na educação,cabe ao professor fazer uso da psicanálise para transferir conhecimentos aos seus alunos de uma forma mais compreensiva e menos autoritária.Despertar nos alunos o desejo do saber, de continuar, de construir em um ambiente mais saudável tendo liberdade de expressão e liberdade para pensar.